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当雅培总理今年6月去美国时,他访问了布鲁克林的一所P-Tech高中

他说这些学校是我们在澳大利亚考虑的一个非常有价值的教育模式,在即将到来的维多利亚时代大选中,领导者反对派丹尼尔安德鲁斯承诺开设十所科技学校这两位政治家,在政治鸿沟中,从州和国家的角度来看,正在颂扬技术教育的美德,这表明他们渴望提供更广泛的中学教育愿景

澳大利亚的技术教育开始于联邦之前,由Stephen Murray-Smith于1966年精心记录

每个殖民地都开发了技术教育和技术学校,这些学校由力学研究所发展而来

这些机构被称为技术学院,矿业学院,工人,联邦学院,国内科学和技术学校,每个新的mi国家建立了自己的国家教育体系由于技术教育及其发展,今天在澳大利亚所有城市和中心都有大学,这些大学都是从技术学院发展起来的,而中学是以学院提供的技术学校开始的,úhigher ,“学校提供的技术教育,újunior,'技术教育作为中学选择中学技术教育的消亡在20世纪70年代和90年代之间逐渐发生,并由惠特拉姆政府技术和继续教育组建澳大利亚TAFE( TAFE)是英联邦资助的政府倡议,将技术教育置于国家和三级立足点上

这缓解了各州在资助昂贵的中等技术学校方面所面临的财政挑战

社会公平和机会均等问题已将中等技术教育指定为有害的是的应该是在科技学校上学的年轻人是不公平的,“被忽视”,并且无法获得从高中到大学的途径所提供的教育机会所以,在TAFE成立后澳大利亚的加班技术教育成为高等教育后的高等教育选择前霍华德政府试图通过2004年在全国范围内建立澳大利亚技术学院来重新引入技术学校

几乎与此同时,州教育部长Lyn Kosky也开始为中学生建立技术教育中心维多利亚州的一些TAFE研究所对于维多利亚来说,特别是技术教育继续被视为投票获得者并不是偶然的

与任何其他澳大利亚州不同,维多利亚州的中学体系及其高中和技术学校的双重性质仍然存在直到1991年在维多利亚技术学校ed因为他们很早就建立起来并且组织良好,使学校教育与大学录取以外的目的相关和实用

与中等技术学校的不同之处在于大学没有控制他们而且他们没有受到大学入学要求的支持技术学校是当地的并且以高中提供的普通教育的方式与工业和就业联系起来当通过2006年技术教育中心重新引入技术教育时,维多利亚州教育部长Lyn Kosky在议会中表示,可能公平地说我们失去了一些东西技术学校之前关闭的原因丢失的是年轻学生可以通过澳大利亚高等教育入学排名(ATAR)衡量的学术成功范围不同的年轻学生不同的方式当技术学校与高中同时存在时,中学的多重社会目的WER显而易见一些年轻人追求传统的大学之路,而其他人则在学习电视制作或金属工作或任何其他引起他们好奇心的技巧的同时探索工作世界在年轻人接受教育的时代比以往任何时代都要多,学校教育需要以实际的方式,而不仅仅是专注于大学入学澳大利亚,中等教育系统在中等技术学校关闭后的时期内已经扩大和多样化 澳大利亚各大学的类型和数量都在增加,在他们中学习的人数也是如此

在过去的十年里,TAFE一直是高等教育和高等教育的提供者

只有中学的技术教育才能吸引年轻人在学校教育的人们可以让他们以实际和熟练的方式安全地探索世界的工作



作者:洪柢